Chapter 9 – Aritmatika

“Mumumu …….”

“Apa yang kau lakukan, Tetora?”

Tetora mencium tubuhku karena suatu alasan.

Apakah aku memakan sesuatu yang berbau busuk, kemarin?

“Baunya seperti wanita.”

Apa kau serius?

Hidung itu terlalu bagus.

“Sebenarnya, kemarin …….”

Tetora merapikan alisnya saat aku berbicara tentang tadi malam padanya.

“Ini mencurigakan. Wanita itu benar-benar berbahaya. Kau seharusnya tidak mendekatinya. ”

“Begitukah? Meski dia mencurigakan, tapi sepertinya dia sama sekali tidak berbahaya. “

Dia adalah gadis muda yang naif.

Sepertinya aku bisa menekannya , meski tidak berhasil.

“Intuisi wanita.”

“Apa itu?”

Menurut pengalamanku, intuisi wanita setidaknya belum terbukti.

Namun, dunia ini adalah dunia dengan kutukan dan berkah ilahi.

Mungkin, apakah itu firasat? Intuisi wanita itu benar …….mungkin…

“Kalau begitu aku akan berhati-hati untuk saat ini.”

“Tidak ada gunanya hanya dengan itu. Aku akan menemanimu. ”

“Tetora bilang dia berbahaya. Hanya saja aku lebih lincah, jadi kamu tidak perlu ikut datang. ”

Sebenarnya, aku yang berjalan di hutan setiap hari, punya keuntungan secara geografis.

Kakiku menjadi sangat cepat baru-baru ini karena kemampuan fisikku meningkat.

Sangat mudah kabur saat sendirian.

Namun, ada Tetora, saat yang terburuk terjadi; Aku perlu membawa Tetora di punggungku untuk melarikan diri.

“U …… kalau begitu, tidak ada jalan lain.”

Tetora menarik diri dengan mudah.

“Karena Tetora bagus dalam membedakan suara, itu sangat membantu.”

Dia menerimanya  jika dia berpikir bahwa yang aku katakan itu benar. Sebaliknya, dia memberi nasehat jika menurutnya itu tidak benar.

Jika Ron dan Roswald, mereka meminta yang tidak mungkin dan tidak tahu bagaimana untuk mundur.

Sebaliknya, aku mulai khawatir tentang Gram dan Soyon karena mereka sama sekali tidak menentang apapun.

Aku harus meminta anak-anak untuk memikirkan sendiri, segera.

Yang penting adalah kekuatan untuk berpikir logis.

Menempa kekuatan untuk berpikir logis ……

Apakah itu mengajar?

Itu tidak perlu sekarang, tapi ini berguna dengan segala cara mulai sekarang.

Seharusnya tidak membuang-buang waktu.

Kalau begitu, bagaimana kau mengajar …… ..?

“Pertama, lihat ini.”

Aku menulis sebuah nomor di semua bahasa selain bahasa lokal Karisha, di tanah. Mengapa aku menulis dalam bahasa asing? Itu karena daerah ini tidak memiliki huruf asli.

“Silakan membacanya secara berurutan. Ron. ”

“Eto, satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, sembilan, sepuluh.”

“Jawaban yang benar.”

“Seperti yang diharapkan, ini bisa dibaca seperti ini.”

Ron berkata tidak puas.

Tidak, aku tidak tahu bahwa jika aku tidak mengkonfirmasi itu.

Nah, mudah untuk mengetahui jumlahnya bahkan jika aku mengatakannya dalam bahasa asing.

Ada juga guru yang sangat baik Tetora.

Aku terus menulis dengan cara seperti ini di tanah.

Satu dua tiga empat lima enam tujuh delapan sembilan sepuluh. (Tidak peduli di mana kau melihatnya, itu adalah bahasa dunia lainnya)

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

“Apa itu?”

“Ini adalah nomor tertulis dari kampung halamanku di bawah ini. Bagian atas adalah angka di Karisha. Aku ingin kalian mempelajari angka di bawah ini. ”

“Mengapa hal seperti itu merepotkan ………”

Anak-anak terlihat tidak puas.

Baru-baru ini, walaupun aku telah berhasil membuat Tetora untuk pada akhirnya mempelajarinya, mengapa kau harus melakukan sesuatu seperti ini? Mereka tampak tidak puas.

“Ini karena penjumlahan dari kampung halamanku lebih nyaman. Ada banyak negara di kampung halamanku dan semua negara memiliki angka asli mereka sendiri. Tapi hanya angka numerik Arab ini yang digunakan di seluruh dunia. Dengan kata lain, ini sebenarnya mudah digunakan. ”

Angka Arab adalah angka yang sangat masuk akal.

Meskipun saat ini, ilmu pengetahuan dan teknologi Eropa lebih maju daripada Timur Tengah sekarang, namun ketika dunia berada di Abad Pertengahan, pusat sains di Timur Tengah dan Islam.

Menurutku ada berbagai hal sebagai alasan, tapi nampak jelas bahwa angka tersebut menjadi faktor besar.

Meski sepele, asal angka Arab ada di India.

“Hah.”

Anak-anak mulai setuju dengan apa yang ku katakan, tapi maknanya tidak muncul untuk sebagian besar. Pertama, anak-anak ini mungkin tidak tahu arti kata-kata yang berbeda tergantung pada negara.

Bagi mereka, dunia mereka adalah desa mereka sendiri dan kota mana yang menjadi desa itu. Bahkan jika disebutkan sebuah prefektur besar di Jepang, masih di tingkat lokal. Tidak ada kesempatan untuk disentuh [Bahasa Asing].

“Apa lingkaran bawah di bawah kolom kosong ini?”

“Ini adalah angka yang disebut Zero. Ini menunjukkan bahwa itu tidak ada apa-apa. ”

“Meskipun tidak ada apa-apa, tapi kau menyebutnya?”

Aku mendengar itu Tetora.

Aku sedang menunggu pertanyaan di sini.

Tidak ada tahun “nol” di era Kristen. Awal adalah tahun pertama.

Tidakkah kau pikir itu aneh?

Karena itu, ada banyak orang yang berpikir bahwa 101-200 A.D adalah abad ke-1.

Mengapa sangat merepotkan?

Alasannya sederhana saja. Itu karena tidak ada konsep nol di Eropa saat era Kristen dibuat.

“Tidak ada apa-apa untuk sesuatu yang tidak ada, tapi itu tidak nyaman ketika aku tidak mendefinisikannya. Misalnya, di sini ada daun. Berapa jumlahnya? ”

“Itu satu.”

“Lalu berapa jumlahnya?”

Aku menutupi daunnya.

“……Tidak ada.”

“Ini disebut nol.”

Di wajah anak-anak mengapung sebuah tanda tanya[?].

“Awal angka adalah satu. Aku tidak mengerti apa yang akan menjadi masalah. Ini tidak ada apa-apa. ”

“Begitulah ………. mari kita asumsikan ini satu daun. Berapa banyak potongan ini? ”

Aku merobek daun menjadi dua, membuang satu setengah ke satu sisi, dan kemudian menunjukkan kepada semua orang separuh yang tersisa.

“Satu potong.”

“Ini berbeda. Bukankah bentuk daun yang lengkap beberapa saat yang lalu satu bagian? Jika kalian memasukkan sebagian dan setengah ini, itu membuat satu bagian. Dengan kata lain, itu adalah setengah dari satu bagian. Ini adalah 1/2 atau bisa dikatakan 0.5. Apakah kalian mengerti?”

“?????????????????”

Sial, nampaknya sulit. Karena awal angka nol adalah akal sehat bagi orang Jepang modern, jadi tidak ada rasa ketidaksesuaian.

Hal ini berbeda untuk anak-anak ini.

“Kalau begitu, mari kita melakukannya dengan cara ini.”

Aku menulis baris nomor di lapangan.

“Ingat awal ini adalah nol. Di samping ini adalah satu. Lalu, apa yang berada diantara nol dan satu? ”

“Pertama, bukankah itu dimulai dengan satu?”

“Nomor di antaranya?”

“Kupikir satu setengah berbeda dari satu !!” (TL: cek)

“Singkatnya, itu dua.”

“Apakah itu meningkat saat membuatnya setengahnya?”

“Sssiiaaall !!!!!”

“Naa, apa kau tidak mengerti?”

Lagi pula, apakah ajaranku itu sangat buruk?

Aku bertanya pada Tetora yang kepalanya paling baik dalam hal ini.

“Entah bagaimana, bisa dipahami, tapi juga tidak dimengerti … .. Singkatnya, figurnya tidak dipikirkan dengan cara membatasinya satu per satu, maka itu dianggap sebagai satu garis saja?”

Oh …… mungkin begitu.

Hal seperti itu, Aku tidak berpikir sulit !!

Namun, beberapa wajah anak-anak dibersihkan berkat ucapan Tetora. Seperti yang diharapkan dari Tetora.

“Aku sama sekali tidak memahaminya.”

“Seperti yang diharapkan.”

Roswald dan Ron terlihat lebih bingung. Mereka sepertinya bingung dengan penjelasan Tetora lebih jauh lagi.

Kelas hari ini telah berakhir hanya agar semua anggota  dapat memahami konsep nol.

Aku merasa tidak nyaman dengan apa yang terjadi di masa depan ……….

 

Satu bulan berlalu setelah aku mengajarkan aritmatika.

Anak-anak mempelajarinya seperti spons yang menyerap air, dan bahkan anak yang paling lambat pun bisa menguasai pengurangan satu bilangan.

Omong-omong, dia adalah Tetora yang paling awal dapat mengerti, yaitu penambahan, pengurangan (secara singkat, aku hitung di atas kertas) dari tiga ilmu hitungan yang telah dilakukan.

Awalnya, sepertinya ada beberapa yang mampu berhitung.

Karena perbedaan besar sudah mulai muncul perlahan dalam kemahiran, mengajar seorang diri sudah cukup sulit.

Jadi, aku memutuskan untuk membuat anak yang tidak bisa melakukannya belajar dengan anak yang telah bisa melakukan perhitungan.

Tidak mungkin mengajar saat kau tidak benar-benar memahaminya. Tidak ada review yang efektif dengan hanya memberitahu seseorang.

Namun, Tetora nampaknya tidak puas. Dia terlihat seperti dia tidak ingin mempelajari penambahan dua bilangan sekarang.

Bahkan jika aku mengatakannya, hanya ada aku seorang diri.

Sepuluh otak manusia yang baik akan lebih bermanfaat sampai batas tertentu daripada satu manusia yang sangat cerdas.

Hal yang tidak memuaskan akan menjadi hal yang tidak memuaskan, meskipun …… ..

“Selesai. Tolong diperiksa.”

“Baik. Biarku lihat……”

Aku memutuskan untuk mengajari matematika Tetora sampai lembur; Saat aku punya waktu bebas untuk kelas

“Jika kau bilang jangan bersikap tidak adil maka daripada membiarkanmu bekerja hanya sebagai guru dan tidak bisa mengatakan itu sama sekali tidak adil; dan aku dalam masalah ketika aku tidak memintamu membantuku  karena aku mengajarimu dengan kata-kata, “yang dia katakan. (tidak yakin dengan pengeditan ini)

Karena kau berpikir sejauh itu, itu adalah kasus yang perlu diajarkan.

“Apakah semua pertanyaan itu benar? Pertama-tama: jika penambahan dan pengurangan tiga digit sempurna, mari kita beralih ke tahap yang berikutnya. ”

“Apakah Selanjutnya empat digit?”

“Tidak, tidak ada tiga digit lagi. Selanjutnya adalah perkalian. ”

Namun, perkalian dilakukan dalam kecepatan abnormal satu bulan.

Lagi pula, apakah perbedaan antara motivasi dan kemampuan orang itu?

“Untuk saat ini, hapal ini.”

“Apa ini?”

“Kartu memori.”

Aku menyerahkan kartu yang ditulis dengan tabel perkalian ke Tetora.

Meski aku bilang kartu itu terbuat dari papan kayu, jadi cukup besar. Sulit untuk membuatnya.

“Ini merepotkan …… aku bisa menghitung dengan cara biasa.”

“Butuh waktu. Kau bisa mempelajarinya dengan lebih mudah. ​​”

Terus terang, sebagian besar penambahan, pengurangan, perkalian, dan operasi pembagian antara satu digit hampir hafal.

Kupikir sedikit dilakukan dengan keras menggunakan kedua tangan, tapi sekarang jawabannya sudah cepat.

Nah, pemecahan masalah serupa yang terus berlanjut beberapa ratus kali juga berkontribusi terhadap fakta tersebut.

“Namun, hampir hampir berakhir, jika tabel perkalian telah dipelajari. Karena perhitungan pembagiannya mudah dan mirip dengan perkalian juga, Kau bisa segera mempelajarinya. ”

Jika ini selesai, operasi aritmatika akan berakhir.

Bila kau bisa melakukan operasi aritmatika, maka kehidupan sehari-hari tidak akan menjadi masalah.

Setelah  aritmatika adalah tentang perhitungan panjang, luas, volume maka kemungkinan akan menjadi kecepatan dan jarak.

Jujur saja, ini lebih merepotkan untuk diajarkan daripada aritmatika. Aku tidak tahu satuan panjang dan berat dunia ini.

Jika aku ingat, orang-orang telah menentukan diameter bumi entah bagaimana atau yang lain, dan di tempat pertama, apakah dunia ini adalah dunia berbentuk bola atau tidak masih belum diketahui. Mungkin, kekuatan misterius mungkin ada sebagai pengganti gravitasi.

“Hei, Almis.”

“Hah? Apa?”

 

Masih sedikit ganjil untuk disebut Almis. Ini karena aku biasa dipanggil Nii-san atau leader. Hanya Tetora dan Julia yang memanggilku Almis.

“Apa semua orang bisa melakukannya di kota asalmu?”

“Nah, memang begitu … .. semua anak seumuran Tetora. Nah, meski menurutku Tetora lebih bagus karena semuanya dimulai pada usia 7 tahun, dan biasanya butuh waktu dua tahun untuk mengingat sampai perkalian.

“Apa semua orang mempelajarinya?”

“Ah. Negaraku memiliki pendidikan wajib dan itu dianggap sebagai hak asasi manusia. ”

Ngomong-ngomong, anak-anak punya hak untuk mendapatkan pendidikan, tanpa kewajiban. Tugas orang tua untuk membuat mereka mendapat pendidikan.

“Mengapa mereka melakukan hal seperti itu? Kau harusnya memonopoli pengetahuan untuk orang kaya. ”

“Pasti bagus untuk kelas istimewa. Tapi ada banyak negara di duniaku termasuk negaraku. Setiap negara saling bersaing satu sama lain. Ketika pengetahuan dimonopoli tidak akan sumber daya manusia yang didapatkan? Jadi ketika itu terjadi, Kau  akan kalah dalam kompetisi. ”

Terutama, bagi masyarakat kapitalistik, pendidikan adalah jalur kehidupan.

Saat demokrasi dilakukan, bangsa dengan penduduk bodoh tidak dapat melakukan pembicaraan.

“Ini pasti merepotkan.”

“Ini sangat … ..”

Tentu saja, mungkin saja kita bisa melihatnya dengan pasti.

Di dunia ini persaingannya tidak ekstrem seperti di sana. Tidak peduli seberapa keras aku mencoba, itu akan sering mengarah secara bertahap dari alam ke pertanian. Mengembalikannya bisa didapat dengan sedikit usaha.

Apakah menurutmu ini buruk? Itu tergantung pada individunya sendiri jika kau menanggapinya dengan tenang.

Untuk orang Jepang, orang-orang di dunia ini tampaknya menganggapnya terlalu enteng. Menurut orang di dunia ini mungkin berpikir bahwa orang Jepang itu terlalu terburu-buru.

……… semangat Jepang semakin dikenal sebagai unggulan di dunia.

Meski bekerja dengan baik, itu tidak efisien.

Tergesa-gesa bukanlah untuk hidup, nampaknya orang yang telah hidup terlalu terburu-buru………

Ceritanya hanya bersinggungan. Ini hanya menjadi keluhan.

“Omong-omong, Almis.”

“Apa?”

“Kapan aku bisa menguasai bahasamu?”

“…. Meskipun kau mungkin tidak mengetahuinya, sangat sulit untuk belajar bahasa yang berbeda.”

Saat aku masih anak-anak, aku tidak bisa dengan mudah mempelajarinya.

Masih cukup cepat dibandingkan dengan kecepatan belajar bahasa Inggris.

“Bagaimana aku harus hidup jika berkah bahasa ilahi terputus?”

“Yeah, bagaimanapun juga, aritmatika tidak diajarkan dalam kasus itu?”

“Bagaimanapun juga, tak ada satupun untuk saat ini.”

“Ha ha”

Tanpa disadari, aku telah membelai rambut Tetora.

Ketika aku berpikir apakah dia membencinya atau tidak dan akan menarik tanganku, tapi, dalam sekejap, dia meringkuk.

Ini bagus.

Rasanya enak kalau aku melakukannya dengan cepat.

Kenapa rambut ini terasa lembutini meski tidak ada sabun?

“Haa …… aku harus melakukan yang terbaik.”

Aku menghela napas.

Tinggalkan Komentar

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *